UNIVERSIDADES PERUANAS A SER REVALUADAS

UNIVERSIDADES QUE SERÁN REEVALUADAS

Lima
Universidad Peruana Simón Bolívar
Universidad Nacional Tecnológica del Cono Sur
Universidad de Ciencias y Humanidades
Universidad Peruana de Integración Global
Universidad Autónoma del Perú
Universidad Arzobispo Loayza
Universidad Le Cordon Bleu
Universidad de Ciencias y Artes de América Latina
Universidad Peruana de Arte Orval
Universidad Peruana de Investigación y Negocios
Universidad San Andrés
Universidad Interamericana para el Desarrollo
Universidad Privada Juan Pablo II
Universidad de Ingeniería y Tecnología
Universidad María Auxiliadora
Universidad Santo Domingo de Guzmán
Universidad Privada SISE
Universidad Privada Peruano Alemana
Universidad Nacional de Barranca
Universidad Nacional de Cañete
Universidad Privada Sergio Bernales
Universidad Marítima del Perú
Universidad Ada A. Byron

Amazonas
Universidad de la Amazonía Mario Peláez Bazán

Apurímac
Universidad Nacional José María Arguedas

Arequipa
Universidad Ciencias de la Salud
Universidad Autónoma San Francisco
Universidad La Salle
Universidad Privada Autónoma del Sur

Ayacucho
Universidad de Ayacucho Federico Froebel

Cajamarca
Universidad Nacional Autónoma de Chota
Universidad Nacional de Jaén

Cusco
Universidad Peruana Austral del Cusco
Universidad Privada Líder Peruana
Universidad Global del Cusco

Huancavelica
Universidad para el Desarrollo Andino

Ica
Universidad Privada de Ica

Iquitos
Universidad Peruana del Oriente
Universidad Católica de la Selva Peruana

Junín 
Universidad Peruana del Centro
Universidad Privada de Huancayo Franklin Roosevelt
Universidad Peruana Santo Tomás de Aquino de Ciencia e Integración

Lambayeque
Universidad Privada Juan Mejia Baca
Universidad de Lambayeque

Moquegua
Universidad Nacional de Moquegua

Piura
Universidad Nacional de Frontera

Puno
Universidad Privada San Carlos de Puno
Universidad Nacional de Juliaca

Tacna
Universidad Latinoamericana CIMA

Trujillo
Universidad Privada Leonardo Da Vinci
Universidad Privada de Trujillo

Ucayali
Universidad Nacional
Intercultural de la Amazonía
Universidad Privada de Pucallpa

III Curso Internacional de Posgrado de Evaluación Ambiental Estratégica

Informamos que se encuentra abierta la inscripción para la tercera edición del Curso Internacional de Posgrado de Evaluación Ambiental Estratégica, que se dictará en la modalidad trimestral a distancia entre el 13 de mayo y el 4 de julio de 2014. Enviamos adjunta la gacetilla de difusión correspondiente al último llamado. 

Desde ya, agradecemos su difusión.

Saludos cordiales,

Programa Ambiente, Economía y Sociedad
Fundación de Estudios Avanzados de Buenos Aires

Fundación de Estudios Avanzados de Buenos Aires

PROGRAMA AMBIENTE, ECONOMÍA Y SOCIEDAD

Buenos Aires - Argentina

III Curso Internacional de Posgrado de Evaluación Ambiental Estratégica

Trimestral a distancia del 13 de mayo al 4 de julio de 2014

ULTIMO LLAMADO

DIRIGIDO A: graduados universitarios (carreras de 4 o más años) interesados en una capacitación, especialización o perfeccionamiento en metodología y práctica de la Evaluación Ambiental Estratégica a nivel internacional con un enfoque interdisciplinario (ciencias aplicadas, sociales y humanas).

OBJETIVOS: se espera que a la finalización del curso, los participantes estén en condiciones de elaborar profesionalmente un estudio de Evaluación Ambiental Estratégica de políticas, planes o programas.

EQUIPO DOCENTE: FAZIO S. Horacio (Universidad de Bs. As.; FUNDABAIRES); FERNÁNDEZ Roberto (Universidades de Bs. As. y Nac. de Mar del Plata); GALLOPÍN Gilberto (Programa Ambiente de FUNDABAIRES); GÓMEZ OREA Domingo (Universidad Politécnica Madrid); GÓMEZ VILLARINO María Teresa (Univ. Politécnica de Madrid); GÓMEZ VILLARINO Alejandro (Univ. Politécnica de Madrid); IGLESIAS Alicia (Universidad Nacional de Luján); LARA Albina (Universidades de Bs. As., Cuyo y California L. A.); RODRÍGUEZ Carlos A. (Universidad Nacional. del Nordeste y Universidad del País Vasco).

PROGRAMA SINTÉTICO: Economía y generaciones futuras: de la EIA a la EAE. La EAE en América Latina. Condiciones legales e institucionales para la aplicación de la EAE. La construcción de escenarios de sostenibilidad. Sobre el elemento activo de la EAE: política, plan y programa. Sobre el elemento pasivo en la EAE: estudio y diagnóstico del entorno. La concertación entre plan y su entorno: principios, referencias y criterios. La formulación de propuestas al plan desde el ambiente. Metodología  general para elaborar el Informe de EAE (IEAE) de una política, plan o programa. Modelos y técnicas para elaborar el Informe de EAE (IEAE): identificación. Modelos y técnicas para elaborar el Informe de EAE (IEAE): valoración, prevención, mitigación, seguimiento y control. La información y la participación ciudadana en la EAE.

METODOLOGÍA: El Curso se dicta por Internet, ingresando a nuestro Campus Virtual donde se publicarán las 2 clases semanales, disponibles los martes y viernes a partir de las 8 horas de Argentina (GMT -3).

CERTIFICACIÓN: Para acceder a la certificación del curso los participantes deberán presentar para su evaluación los resúmenes de clases y resolver un caso práctico de Evaluación Ambiental Estratégica.

CARGA HORARIA: 100 horas totales, calificables para acreditar en Universidades (maestrías, doctorados).

CONVENIOS: Instituto di Studi Politici, Economici e Sociali (EURISPES) y Federazione Italiana Agricoltura Biologica e Biodinamica (FEDERBIO), Roma, Italia. El Curso integra la Red de Posgrados del Instituto Nacional de la Administración Pública Argentina (INAP).

COSTO: Argentina: $2.900; otros países: 400 dólares.

PROGRAMA ANALÍTICO, INSCRIPCIÓN Y CONSULTAS:: www.programa-ambiente.com.ar

LÍDERES ORGANIZACIONALES EFECTIVOS

POR: UBALDO TEJADA GUERRERO.

1. Personas que desde la posición en que se encuentren, generan nuevos PROCESOS y OPORTUNIDADES.

2. Personas pioneras, preocupadas por ALTERAR EL STATUS QUO, salir de la zona del confort y crear algo totalmente inédito.

3. Personas que DELEGAN DESAFÍOS a sus equipos de trabajo, elevan sus niveles de motivación y desempeño de sus integrantes.

4. Personas que impulsan a que sus equipos de trabajo, puedan realizar una labor de ADAPTACIÓN, que incluye llevar a las personas a enfrentar y lidiar con situaciones complejas, con el objetivo de mejorar su condición y generar el progreso constante.

5. Personas capaces de MOTIVAR a que su equipo de trabajo supere sus propios niveles de desempeño.

6. Personas que tienen la obligación de romper con la RUTINA, porque ella es enemiga del cambio, destruye la capacidad de competir y ahoga nuestra disposición para crear e innovar.

7. Personas que promueven la COMUNICACIÓN EXTERNA con la finalidad de mantener una fuente constante de nuevas y buenas ideas.

8. Personas preparadas para aceptar riesgos, hacer algo que nadie ha hecho: tener una clara VISIÓN que nos impulsa a seguir adelante, ser promotores y partícipes del TRABAJO EN EQUIPO, generar CONFIANZA; y, tener una CONDUCTA EJEMPLAR para los demás.

9. Personas que equilibran las capacidades TÉCNICAS y de GESTIÓN, especialmente cuando se trata de dirección de proyectos.

10. Personas que invierten en una buena FORMACIÓN CONTINUA, definen una línea de carrera acorde a cada perfil de los miembros de su equipo de trabajo y a los intereses personales en consonancia con la demanda del mercado.

11. Personas con capacidad de COMUNICACIÓN efectiva, manejo de grupos y metodologías participativas.

PAUL KRUGMAN-PREMIO NOBEL DE ECONOMÍA

Un Nobel poco convincente - La Primera

¿Cuáles son los tres elementos para mejorar la competitividad?

INDICADORES DE LIQUIDEZ

Dentro del análisis de balances tenemos otra observación que trata no solo de ver la composición sino la evolución de varios ítems en el balance, y se llama análisis horizontal porque se realiza teniendo en cuenta los cambios en el tiempo de cada partida, se determina el cómo ha ido evolucionando en los años cada uno de los cargos del activo, pasivo, patrimonio, y se hace no mediante porcentajes sino mediante índices.

En el análisis financiero se estudia la capacidad de la empresa para hacer frente a su endeudamiento, es decir, el análisis de deudas a corto plazo se refiere a liquidez, y eso se hace mediante los siguientes indicadores:

En el análisis financiero se estudia la capacidad de la empresa para hacer frente a su endeudamiento, es decir, el análisis de deudas a corto plazo se refiere a liquidez, y eso se hace mediante los siguientes indicadores:

Fondo de Maniobra: Activo Corriente – Pasivo Corriente.  Es la parte del activo corriente que está financiada por capitales permanentes.  Lo aconsejable es que una parte del activo corriente esté financiada con financiación a largo plazo.

Hay partidas en el activo corriente que aunque se puedan realizar efectivas en menos de un año, probablemente posean incertidumbre sobre su capacidad para convertirse en dinero por lo tanto es razonable que una parte del activo corriente esté financiada con capitales permanentes.   Cuando es positivo desde el punto de vista activo corriente – pasivo corriente, quiere decir que tenemos un dinero disponible en el plazo de un año, mayor de lo tenemos que pagar en el pasivo corriente, y si lo vemos desde el pasivo fijo – activo fijo, quiere decir que tenemos un dinero disponible en el plazo de un año, mayor de lo tenemos que pagar en el pasivo corriente, y si lo vemos desde el pasivo fijo – activo fijo, quiere decir que el excedente está cubriendo una parte del activo corriente, es decir estamos ante una empresa solvente.

ituación de liquidez tiene la empresa, podemos decir que es bueno desde el punto de vista de la liquidez, pero negativo para la rentabilidad, porque un fondo de maniobra alto puede reducir la rotación de los activos corrientes, si baja la rotación, baja el ROI (rentabilidad).  Lo ideal es encontrar el equilibro entre la liquidez (fondos suficientes para no tener problemas de pago) y la rentabilidad (finalidad última de la empresa).

Índice de Liquidez Total: Activo Corriente/Pasivo Corriente. Determina cuántos pesos de activos corrientes hay por cada peso que tenemos que pagar en un año.  Si comparamos este índice a nivel de sector empresarial, podemos analizar el nivel de inversión requerido y el grado de competitividad.

Prueba ácida: Nos dice cuántos pesos de pasivo corriente tenemos por cada peso en nuestro activo corriente.  Entre más alto sea este indicador mayor es su capacidad de pago.   Se halla restando del activo corriente las existencias y dividiéndolas por el pasivo corriente, las existencias deben restarse del activo corriente porque son un realizable condicionado, se convierten o no en dinero líquido dependiendo de si las existencias se convierten en producto,  el producto se venda y la venta se cobre.  Si queremos tener mayor seguridad respecto a nuestra capacidad para pagar la deuda, es conveniente quitarlas, cuando las restamos tenemos la distancia a la suspensión de pagos.

Índice de Tesorería o ratio de disponibilidad inmediata: Compara lo que es dinero, caja, bancos, divisas, inversiones financieras de corto plazo, etc, con el pasivo corriente. 

Para complementar

• Limitaciones en el análisis financiero de la razón corriente como indicador de liquidez
• Índice de liquidez
• Prueba ácida
• Razones financieras
• Liquidez no es lo mismo que solvencia

FORMACIÓN CONTÍNUA PROFESIONAL DE ADULTOS

POR: UBALDO TEJADA GUERRERO

Jesusenaccion46@gmail.com

1.    Tengamos empatía con la gente, que nos facilite el trabajo y fortalezca las relaciones.

2.    Siempre sumemos información a tu bagaje, con el fin de estar siempre atentos a los acontecimientos y oportunidades que se pueden presentar.

3.    Evaluemos nuestras habilidades de autogestión, rasgos y cualidades personales, para saber adaptarnos a las nuevas exigencias del mercado laboral.

4.    Las habilidades técnicas son fundamentales, pero no suficientes para ser exitosos, también es necesario, tener capacidad de comunicación y relacionamiento con personas en cualquier ámbito.

5.    Seamos permeables al cambio, aceptarlo y actuar dentro de el.

6.    Generemos un canal de comunicación y trabajo entre la empresa y la universidad para desarrollar una investigación aplicada.

7.    Aprovechemos los recursos humanos y tecnológicos, para ser el centro de investigación y desarrollo.

8.    La vida no es un examen, para el que no tiene las respuestas correctas, con respuestas definidas. Lo que hay son posibilidades.

9.    Sepamos comunicarnos con los jóvenes, manejar terminologías de información y comunicación.

10. Desarrollemos la curiosidad por aprehender y explorar nuevas áreas,

11. Enfrentemos el desarrollo profesional con flexibilidad, porque en el camino se van abriendo nuevas oportunidades, de allí la necesidad de estar abiertos al cambio.

12. Trabajemos el desapego. Los hijos pasan por nuestra vida, debemos darles lo mejor que tenemos, porque luego hacen su propia familia, como corresponde.

13. Seamos adultos en experiencia y jóvenes en actitud.

14. Aprehendamos y reforcemos habilidades, incluyendo las tecnológicas, que nos permitan entrar en competencia nuevamente.

15. Matriculémonos en programas de entrenamiento, que nos permita identificar áreas de mejoras en aspectos de inteligencia emocional.

16. Ofrezcamos soluciones prácticas de base tecnológica a problemas claves que enfrenta nuestro país y las empresas, con la finalidad de contribuir a la eficiencia y competitividad.

17. El tiempo pasa y estamos mayores, debemos darnos el gusto de hacer las cosas con tranquilidad.

18. Continuemos estudiando, para obtener conocimientos actualizados y estar al tanto de las nuevas tendencias.

19. Mantengámonos activos en nuestra red de contactos.

20. Creemos una lista de habilidades transferibles/funcionales.

21. Atrevernos a pedir lo que necesitamos en el momento preciso y considerar las necesidades del otro. Si tenemos derecho a pedir, ello es válido y justo, al final resultará en más cariño que exigir.

22. Podemos consultar, investigar, cotejar, pero debemos confiar en que sabemos más de lo que pensamos, elegir, tomar decisiones y responder. Pues es preferible equivocarse a no intentar.

23. De lo que se trata es de explorar, probar, buscar. De confiar en lo que si sabemos. De obedecer mas a la búsqueda, a la intuición, a lo vivido, al propio criterio.

MICHAEL PORTER: VALOR COMPARTIDO

Porter: La nueva tendencia son empresas ligadas a las comunidades

Sábado, 02 de noviembre de 2013

El famoso gurú hará un estudio sobre las potencialidades de Arequipa. Dio la fórmula para destrabar los conflictos sociales. Que las empresas se comprometan con el desarrollo rural.

Juan Carlos Soto

Arequipa

Michael Porter no pierde el hábito. Abre una coca cola light antes de responder a un grupo de periodistas arequipeños. "Wonderful" (maravilloso), le dice a uno de sus colaboradores, que le entrega una.

Previamente, Porter disertó ante empresarios, autoridades, intelectuales y líderes sociales que se congregaron en el hotel Libertador. 

El catedrático de Harvard Business School hará un estudio sobre las potencialidades de Arequipa, un diagnóstico y una estrategia que le permita alcanzar el desarrollo. La investigación debe culminar en un año. La inversión asciende a casi US$ 1 millón y será financiado por el Gobierno Regional de Arequipa, Intercorp, Southern Perú y Yura. 

En su viaje del aeropuerto al hotel, Porter advirtió con preocupación uno de los problemas crónicos de la ciudad: caos y congestión del transporte urbano, y cuyo pésimo servicio atenta contra la competitividad empresarial. Cuánto tiempo desperdician los trabajadores sentados en una combi, se preguntó.

Porter ha dicho que quiere involucrar a todos en el plan para la Ciudad Blanca. "Será un estudio de Arequipa hecho por los arequipeños y para los arequipeños. Nosotros solo seremos los directores técnicos". 

¿Qué conoce de Arequipa y  sus potencialidades? Porter dice que hay una combinación de circunstancias que le permiten a esta ciudad tener condiciones para alcanzar el desarrollo, pero eso dependerá del cambio y la aplicación de una estrategia  eficaz.

POTENCIAL AGRÍCOLA

El gurú de la academia empresarial afirma que aún no tiene un análisis independiente de las posibilidades de la  región; sin embargo, cree en el potencial agrícola, aunque la consolidación dependerá de mejorar la productividad y de añadir valor agregado. También señala a la minería, a la que califica de controversial, como otra actividad en la que se puede sostener el desarrollo regional.

Porter es cofundador de SSG, una organización no gubernamental que elabora un estudio sobre la relación de las comunidades y empresas extractivas. 

El académico está convencido de que la industria extractiva puede convertirse en el motor del desarrollo, en comunidades en donde tiene radio de influencia.

VALOR COMPARTIDO

Lo que en Perú se llama responsabilidad social, Porter lo denomina valor compartido. Este enfoque lo plantea como una suerte de aleación entre empresas y comunidades y que no sea por caridad o con donaciones, sino que ayude a resolver los problemas que afronta la comunidad: educación, salud, alimentación, etc.

Michael Porter puso el ejemplo de una empresa que administra centros comerciales y cuyo funcionamiento se restringe a grandes poblaciones. Sin embargo, un modelo en donde el centro comercial se traslada a poblados pequeños tiene doble efecto. La  empresa amplía mercado con nuevos consumidores, pero también ayuda a mejorar el estándar de vida de esos habitantes con mercancías de calidad. 

El gurú empresarial consideró que ese es "el nuevo capitalismo", una herramienta para satisfacer necesidades. En el caso peruano, el valor compartido ayudaría a resolver los conflictos sociales que rechazan la minería.❧

LAS EMPRESAS PRIVADAS DEBEN DAR SERVICIOS 

Cuando se le preguntó si este modelo sustituye la presencia del Estado, el académico argumenta que la tendencia mundial es a que las empresas privadas sean capaces de dar servicios. Lo tradicional es que ese papel lo asuma el sector público, pero se debe reconocer que éste no está equipado para garantizar la eficiencia por múltiples factores: razones laborales, burocracia, etc.

¿Y bajo qué condiciones los privados asumen esa responsabilidad, de tal modo que no les significa encarecer el producto final? Según Porter, hay un modelo de negocios por el cual la empresa asume esta función, la de dar educación a un costo razonable para la sociedad, y si el negocio es eficiente, éste pueda convertirse en rentable. Eso sí, deben tener un marco regulatorio que garantice la eficiencia.